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2019北京中考语文必备学科知识及高频考点

2019北京中考语文必备学科知识及高频考点

作者:网编整理 来源:北京中考考试说明 发布时间:2019-03-14

  2019年北京中考还剩一百多天,在这一百多天里考生们要如何备考呢?我们从语文考试说明入手,为大家讲讲中考语文必备学科知识及高频考点。

  语文核心素养

  九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。

  语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情,引导学生丰富语言积累,培养语感,发展思维,初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯,具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力,正确运用祖国语言文字。语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染,促进学生和谐发展,使他们提高思想道德修养和审美情趣,逐步形成良好的个性和健全的人格。

  2019北京中考考试说明解析

  一、2019北京中考的变化

  调整“考试内容和要求”,加强对中华民族优秀传统文化的考查。依据《义务教育语文课程标准(2011年版)》中“要继承和发扬中华优秀文化传统”的课程基本理念,在“基础·运用”中,增加了“认识篆、隶、草、楷、行五种字体,了解其大致演变过程”的表述,强化对书法常识和书法欣赏的考查;在“古诗文阅读”中,增加了“对诗歌中感人的情境和形象,能说出自己的体验”“在古诗文学习中,理解中华民族优秀传统文化的丰富内涵,从中汲取民族文化智慧,受到熏陶感染”的表述。

  二、新课标要求初中生必备的学科能力

  1.对传统文化的继承和发扬

  语文课程“为学生形成正确的世界观、人生观、价值观”打下基础,“语文学科对继承和弘扬中华民族优秀文化传统,增强民族文化认同感,增强民族凝聚力和创造力,具有不可替代的优势”。在修订过程中,增加了古代诗歌考查的样题,体现对古诗文学习中优秀传统文化的丰富内涵的考查;将2018年中考语文卷写作题编入2019年《考试说明》中,激发学生传承优秀文化的使命感。

  2.对生活语言实践能力的运用

  《义务教育语文课程标准(2011版)》指出:语文课程是“一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”,应该“让学生在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律”“提高语文综合应用能力”。修订过程中精选的样题,体现了在识字与写字、阅读、写作等不同领域的相互综合,体现了运用所学知识发现问题、解决问题的不同能力的综合,突出对语言实践中运用语文能力的考查。例如,将2018年中考语文卷第3题、第23题、第24题编入2019年《考试说明》中。

  3.对语文基础和阅读水平的提升

  语文课程应“注重引导学生多读书、多积累”,语文教学要“让学生打好扎实的语文基础”。在调整样题过程中,关注学生日常积累和阅读表现的考查,注重对学生应知应会的、生活中用得上的和未来自身发展必不可少的语文学科的基础知识和基本能力的考查。例如,将2018年中考语文卷的第10题和第14题编入2019年的《考试说明》中,前者体现的是对基础知识积累的考查,后者指向的是学生的阅读表现。

  必备知识

  一、基础?运用

  1.认识3500个常用汉字,其中3000个左右会写。

  2.用规范的正楷或行楷正确书写汉字;了解汉字的基本特点,读准字音,认清字形,掌握汉字的基本意义;认识篆、隶、草、楷、行五种字体,了解其大致演变过程,了解一些最具代表性的书家和作品,能从笔画、结构、章法以及内涵等方面初步感受书法之美。

  3.能结合具体的语言环境,掌握文字、词汇、语法、修辞、标点符号等语文知识。

  4.能根据需要,利用相关知识,综合运用语文能力,解决语文实践中的实际问题。

  5.了解重要的作家及作品。

  二、阅读

  1。现代文阅读

  ①整体感知文章的主要内容,把握文章的中心;

  ②理解文章段落之间的关系,理清文章思路;

  ③体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用;

  ④对文章的内容和表达有自己的心得,能说出自己的看法;能结合材料提出自己的问题,并对相关问题进行探究;

  ⑤了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文章中的作用;

  ⑥欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵。对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富有表现力的语言;

  ⑦阅读新闻和说明性文章,能获取主要信息,归纳内容要点,形成自己的初步认识。阅读科技作品,还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本,能领会文本的意思,得出有意义的结论;

  ⑧阅读简单的议论文,能区分观点和材料、道理、事实、数据、图表等),发现观点和材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断;

  ⑨阅读一般现代文,每分钟不少于500字。能运用略读和浏览的方法,捕捉有用信息,增加阅读量。

  2.古诗文阅读

  ①背诵和默写规定的古诗文,丰富积累,传承中华优秀传统文化;

  ②阅读古代诗歌,在理解的基础上,注重感悟和运用。对诗歌中感人的情境和形象,能说出自己的体验,提高自己的欣赏品位;

  ③能借助注释和工具书,阅读浅易文言文。能理解文章中文言词语的含义,能将文言语句译成现代汉语,能理解文章的基本内容;

  ④在古诗文学习中,理解中华民族优秀传统文化的丰富内涵,从中汲取民族文化智慧,受到熏陶感染。

  3.名著阅读

  必读书目有:《论语》《三国演义》《水浒传》《西游记》《朝花夕拾》《骆驼祥子》《红岩》《鲁滨逊漂流记》《海底两万里》

  ①了解作品的主体内容,了解主要人物的性格特征和精神品质,了解作品的思想意义和价值取向;

  ②对作品的主题、人物、语言等有自己独特的感受和体验,并从作品中获得对自然、社会、人生的有益启示。

  三、写作

  1.根据题意和要求写作。写作要有真情实感,能表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。

  2.中心明确,思想健康,力求有创意地表达。

  3。根据表达的中心,选择恰当的表达方式,合理安排内容的顺序和详略,条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象,丰富表达的内容。

  4.写记叙性文章,做到内容具体;写简单的说明性文章,做到明白清楚;写简单的议论性文章,做到观点明确,有理有据;根据实际需要,写实用类短文。

  5.能从文章中提取主要信息,进行缩写;能根据文章(或材料)的基本内容,展开合理想象,进行扩写;能变换文章的文体或表达方式等,进行改写。

  北京中考高频考点

  一、传统文化之对联

  1.岳阳楼是江南三大名楼之一。范仲淹的《岳阳楼记》使其著称于世。下面是关于岳阳楼的一副对联,在横线处依次填入词语,将这副对联补充完整,正确的一项是()

  去老范一千年,后__先__,几辈能担天下事;

  揽_____,南来北往,孤帆曾系画中人。

  A悲喜八百里大湖

  B乐忧大湖八百里

  C喜悲大湖八百里

  D。忧乐大湖八百里

  正确答案:B

  解题思路:中考对于对联的要求为“宽对”,即满足下面四个要求:

  1.字数相等:上下联字数要完全一致;

  2。结构相应:上联是ABBAABB的结构,下联也必须是ABBAABB结构。如:风声雨声读书声声声入耳,家事国事天下事事事关心;

  3.词性相对(核心):上下联的词性要一一对应,比如上联前两个字是形容词,下联前两个字也应该是形容词。上下联对应位置的词性应该完全对应;

  4.上仄下平:对联的上联最后一个字是三四声,下联最后一个字是一二声。

  二、传统文化之书法

  1。对这幅书法作品的欣赏,错误的一项是()

  A.线条奔放,笔力雄健

  B.五字错落有致,收放有度

  C.气韵贯通,展现书者胸襟

  D.采用隶书书体,方正典雅

  正确答案:D

  解题思路:了解书法各种字体的特点:

  草书——字体潦草,难以辨认,基本上每个字都是一笔完成,笔画连绵;

  行书——连笔字,可辨认,飘若浮云,矫若惊龙;

  隶书——字形扁平,呈“长方形”,蚕头燕尾,一波三折;

  楷书——形体方正,横平竖直。

  书法题知识点总结

  一、汉字的演变过程

  甲骨文(商)→金文(周)→小篆(秦)→隶书(汉)→楷书(魏晋)→草书→行书

  二、汉字造字法——六书

  象形:依照物体的外貌特征描绘出来,所谓画其成物。如日、月、山、马等。

  指事:表现抽象事情的方法。如上、下等。

  会意:由多个字根组成,衍生出新的含义。如明、休、信、歪、旦等。

  形声:由形、声旁组成,分为上形下声、左形右声、内形外声等。如清、围等。

  转注:用于两字互译,彼此同义而不同形。如颠、顶二字,本义都是头顶。

  假借:借用一个字来表达无法描述的新事物。如“闻”指听说,但后来被假借为嗅觉。

  三、唐代四大书法家——颜真卿、欧阳询、柳公权、赵孟頫

  1。颜体书法特点:点画丰厚饱满,结构阔大端正,大气磅礴,雄壮刚强,庄严肃穆。

  楷书名作:《多宝塔碑》、《颜勤礼碑》、《颜家庙碑》、《大麻姑仙坛记》等。

  行书名作:《祭侄文稿》(祭奠从侄季明的文稿,被称为“天下第二行书”)

  2。柳体书法特点:结构严谨,笔法精妙,笔力挺拔。

  楷书名作:《金刚经刻石》、《李晟碑》、《冯宿碑》、《神策军碑》。

  行书名作:《伏审》、《十六日》、《辱向帖》。

  3.欧体书法特点:结构独异,法度严谨,笔力险峻。

  楷书名作:《九成宫醴泉铭》、《皇甫诞碑》、《化度寺碑》、《兰亭记》。

  行书名作:《行书千字文》、《张翰帖》、《卜商帖》、《梦奠帖》。

  4。赵孟頫书法特点:其楷书圆润清秀,端正严谨,又不失行书之飘逸娟秀,世称“赵体”。

  楷书名作:《雁塔圣教序碑》、《大字阴符经》、《孟法师碑》。

  四、王羲之

  1。王羲之,字逸少,东晋人,又称王右军,被后人尊称为“书圣”。

  2.代表作:《兰亭集序》(该著作被称为“天下第一行书”)

  3.书法特点:刚健娟秀,朴素精巧,真率蕴藉,飘逸端庄,炉火纯青,尽善尽美。

  五、草书

  1.创始人:汉代张芝,被后人尊称为“草圣”。

  2.东晋二王(王羲之,王献之)从东晋开始,草书便发展到高潮。

  3.唐代再次掀起草书的热潮,涌现出孙过庭、张旭、怀素等书法家。

  ①孙过庭

  a书法特点:笔法多劲力而少柔媚,有力透纸背之感。

  b代表作:《书谱》等。

  ②张旭(狂草的创始人,也被称为“草圣”)

  a代表作:《古诗四帖》(该著作是最负盛名的狂草书贴)

  b书法特点:笔画奔突游走,如烟云缭绕,龙蛇走动,“变动犹鬼神,不可端倪。”

  ③怀素

  a代表作:《自叙帖》、《论书帖》、《四十二章经》、《千字文》、《藏真帖》等。

  b书法特点:用笔圆劲有力,使转如环,奔放流畅,一气呵成。

责任编辑:刘汉甜

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